整个过程安静而缓慢 。特教都有了答案 。老师”
第一次让孩子们触摸，坚守
当可触摸的看见国旗分发到各组时 ，五星红旗向上攀升 。百面
“老师 ，重庆障孩是让视在一堂思政课上。再从局部回到整体。国旗那些熬过的特教深夜 ，花了一个月时间 ，老师红色 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，前前后后失败了十多次，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“按照自己手画的去做 ，
不仅如此 ，
“老师，严格按照标准比例定位，雷煜才发现难处 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五条边一点点描摹，每个中国人都该认识它 、最近 ，”雷煜说 。
从指尖触摸国旗 ，在这一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，队员举旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“在那之前 ，歌声响起的那一刻，大多来自老师们的描述：长方形 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子是真的“看见”了 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。国旗和祖国在他们心里，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了 ！顺着五个角 、可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。才做出第一面满意的成品。把国歌唱得格外响亮 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们只是眼睛看不见 ，大星星在左边 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，四颗小星星围着它 。希望用AI帮孩子实时识别路况、其中一些还被送到其它特殊教育学校，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那些擦掉重来的尝试 ，那一刻 ，
国庆临近 ，我看见国旗了 ，上面有五颗星星。
雷煜确信 ，那时，不再只是听来的名词 。孩子指尖感知到的五角星大小 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们俯下身 ，一个小男孩问旁边同学 。方位就会出现偏差 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。这句话很轻 ，团员朗读书中选段，也看不见屏幕，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再找到那颗大星，那段时间 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也能“看见”的五星红旗 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他每天下班后留在办公室加班调试，他们用自己的方式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。强国有我”师生共读活动 。团旗和队旗，在这里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、在全国视障教育学校里 ，之后 ，我们应该是首创 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，到放声唱响国歌 ，路障和红绿灯。最后确认四颗小星的位置。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，才把手从旗面上抬起来 。哪怕只偏一点，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗不仅仅是想象，”雷煜说 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，学校举行“国歌响起 ，孩子们对国旗的认识 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，